Eles precisam de cuidados especiais, principalmente na escola.Você deve conhecer alguma criança conhecida como "pequena notável" ou superdotada.
Pois a vida delas não é um completo mar de rosas.
Eles enfrentam uma série de dificuldades por terem inteligência acima da média e se destacar entre os colegas da mesma idade.
Os pais ficam orgulhosos, mas se preocupam muito em encontrar a melhor educação para os filhos.
O ano de 2006 está sendo considerado o ¿ano dos superdotados¿ pelo governo, que decidiu criar núcleos de atendimento a essas crianças.
O objetivo é evitar que elas sofram exclusão.
Uma das preocupações dos pais de superdotados é justamente evitar que seus filhos sofram preconceito na escola ou entre os amigos.
Para falar sobre esse assunto, Ana Maria recebeu a neuropediatra Márcia Teixeira, , que também foi uma criança superdotada e hoje é uma grande especialista no assunto.
Ela é coordenadora de um grupo de orientação a superdotados em uma associação mundial.
Uma das funções é esclarecer dúvidas dos pais, de professores e ajudar a aplicar formulários para diagnosticar crianças superdotadas.
Segundo a neuropediatra, há vários critérios para identificar superdotados: a presença de altas habilidades, de altos desempenhos em áreas específicas e conjuntas, envolvimento e concentração, motivação e criatividade.
Crianças superdotadas começam a falar muito cedo, com vocabulário rico e se expressam de maneira clara, colocando sempre o que sentem.
Sabe-se que há um componente genético na formação do superdotado. Mas há outros fatores, como um maior número de interligações entre os neurônios no cérebro dos superdotados. Também influenciam: a qualidade de vida, acesso à informação e oportunidade de desenvolvimento cognitivo.
O superdotado sofre muito preconceito. Ser "geninho" pode causar isolamento por parte das outras crianças. Por isso, o método que vem sendo aplicado é conhecido como enriquecimento. Por meio dele, a criança continua com a turma escolar de mesma idade e aprende a mesma matéria. O que a diferencia das outras é que há um maior aprofundamento daquilo que a turma aprende.
Tirar a criança do grupo, mudar de escola ou passá-la para uma turma mais avançada é segregação e isso pode causar problemas emocionais e de exclusão.
No Brasil, foram identificadas, segundo o censo escolar de 2005, 1980 crianças superdotadas em todo país. Esse número não pode ser considerado como oficial porque essa área é ainda pouco conhecida pelos professores.
Estima-se que existam muitas outras crianças com altas habilidades ainda não identificadas.
Pois a vida delas não é um completo mar de rosas.
Eles enfrentam uma série de dificuldades por terem inteligência acima da média e se destacar entre os colegas da mesma idade.
Os pais ficam orgulhosos, mas se preocupam muito em encontrar a melhor educação para os filhos.
O ano de 2006 está sendo considerado o ¿ano dos superdotados¿ pelo governo, que decidiu criar núcleos de atendimento a essas crianças.
O objetivo é evitar que elas sofram exclusão.
Uma das preocupações dos pais de superdotados é justamente evitar que seus filhos sofram preconceito na escola ou entre os amigos.
Para falar sobre esse assunto, Ana Maria recebeu a neuropediatra Márcia Teixeira, , que também foi uma criança superdotada e hoje é uma grande especialista no assunto.
Ela é coordenadora de um grupo de orientação a superdotados em uma associação mundial.
Uma das funções é esclarecer dúvidas dos pais, de professores e ajudar a aplicar formulários para diagnosticar crianças superdotadas.
Segundo a neuropediatra, há vários critérios para identificar superdotados: a presença de altas habilidades, de altos desempenhos em áreas específicas e conjuntas, envolvimento e concentração, motivação e criatividade.
Crianças superdotadas começam a falar muito cedo, com vocabulário rico e se expressam de maneira clara, colocando sempre o que sentem.
Sabe-se que há um componente genético na formação do superdotado. Mas há outros fatores, como um maior número de interligações entre os neurônios no cérebro dos superdotados. Também influenciam: a qualidade de vida, acesso à informação e oportunidade de desenvolvimento cognitivo.
O superdotado sofre muito preconceito. Ser "geninho" pode causar isolamento por parte das outras crianças. Por isso, o método que vem sendo aplicado é conhecido como enriquecimento. Por meio dele, a criança continua com a turma escolar de mesma idade e aprende a mesma matéria. O que a diferencia das outras é que há um maior aprofundamento daquilo que a turma aprende.
Tirar a criança do grupo, mudar de escola ou passá-la para uma turma mais avançada é segregação e isso pode causar problemas emocionais e de exclusão.
No Brasil, foram identificadas, segundo o censo escolar de 2005, 1980 crianças superdotadas em todo país. Esse número não pode ser considerado como oficial porque essa área é ainda pouco conhecida pelos professores.
Estima-se que existam muitas outras crianças com altas habilidades ainda não identificadas.
Márcia Teixeira
Email:marcia@mensa.org.br
http://maisvoce.globo.com/variedades.jsp?id=10259
DISPONIVEL EM : http://www.mensa.com.br/pag.php?p=84
Comportamento de una criança superdotada
1. Dorme pouco.
2. Aprende a ler em um curto espaço de tempo.
3. Fala sua primeira palavra com seis meses.
4. Diz sua primeira frase com 12 meses.
5. Mantém uma conversação entre 18 e 24 meses. Vocabulário impróprio para sua idade.
6. Aprende o abecedário e conta até 10 aos dois anos e meio.
7. Resolve mentalmente problemas de soma e subtração até 10 com três anos.
8. Pergunta por palavras que não conhece desde os três anos.
9. Faz perguntas exploratórias com pouca idade.
10. Alta capacidade criativa.
11. Possui uma alta sensibilidade do mundo que o rodeia.
12. Preocupação por assuntos de moralidade e justiça.
13. Enérgico e confiante em suas possibilidades.
14. Muito observador e aberto a situações não usuais.
15. Muito crítico consigo mesmo e com os demais.
16. Grande capacidade de atenção e concentração.
17. Gosta de relacionar-se com as crianças de maior idade.
18. Baixa auto-estima, tendência à depressão.
19. Se aborrece na sala de aula porque suas capacidades superam os programas de estudos convencionais.
20. São, aparentemente, muito distraídos.
21. Seu pensamento é produtivo mais que reprodutivo. Baseiam-se na construção das coisas.
22. Tem muito pouca motivação para com o professor.
23. Chegam a sentir-se incompreendidos, estranhos.
24. São independentes e introvertidos.
2. Aprende a ler em um curto espaço de tempo.
3. Fala sua primeira palavra com seis meses.
4. Diz sua primeira frase com 12 meses.
5. Mantém uma conversação entre 18 e 24 meses. Vocabulário impróprio para sua idade.
6. Aprende o abecedário e conta até 10 aos dois anos e meio.
7. Resolve mentalmente problemas de soma e subtração até 10 com três anos.
8. Pergunta por palavras que não conhece desde os três anos.
9. Faz perguntas exploratórias com pouca idade.
10. Alta capacidade criativa.
11. Possui uma alta sensibilidade do mundo que o rodeia.
12. Preocupação por assuntos de moralidade e justiça.
13. Enérgico e confiante em suas possibilidades.
14. Muito observador e aberto a situações não usuais.
15. Muito crítico consigo mesmo e com os demais.
16. Grande capacidade de atenção e concentração.
17. Gosta de relacionar-se com as crianças de maior idade.
18. Baixa auto-estima, tendência à depressão.
19. Se aborrece na sala de aula porque suas capacidades superam os programas de estudos convencionais.
20. São, aparentemente, muito distraídos.
21. Seu pensamento é produtivo mais que reprodutivo. Baseiam-se na construção das coisas.
22. Tem muito pouca motivação para com o professor.
23. Chegam a sentir-se incompreendidos, estranhos.
24. São independentes e introvertidos.
DISPONIVEL EM: http://br.guiainfantil.com/aprendizagem/69-como-posso-saber-se-meu-filho-e-uma-crianca-superdotada.html
No caso dos pais percebam que seu filho tenha esse perfil, deverão tomar algumas providências. Segundo Linda Kreger Silverman, especialista do US Department of Education (Departamento de Educação dos Estados Unidos), os pais têm um papel fundamental no desenvolvimento dessas crianças.
São eles os que devem entrar em contato com o educador da criança, a escola, e pedir uma orientação. Seguramente, depois de uma avaliação do caso, os docentes passarão a criança à observação de um orientador, e se for o caso, a um especialista. Se realmente se confirmar que a criança é superdotada, não a preocupe, porque receberão toda a orientação possível.
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